Results for 'Maria Elena Macías Llanes'

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  1.  13
    Congreso Internacional de Investigadores y Editores de Ciencias Sociales y Humanísticas Intereditores 2013.María Elena Macías Llanes - 2013 - Humanidades Médicas 13 (1):1-4.
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  2.  16
    Fundamentos para el estudio de la respuesta social al Programa de control de vectores del Aedes aegypti en el municipio de Camagüey.María Elena Macías Llanes, Norbis Díaz Campos & Alberto Bujardón Mendoza - 2012 - Humanidades Médicas 12 (2):146-166.
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  3.  18
    Ciencias Sociales y Humanísticas en la formación médica.María Elena Macías Llanes - 2011 - Humanidades Médicas 11 (1):18-44.
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  4.  4
    Dossier a Cuba.María Elena Macías Llanes - 2011 - Humanidades Médicas 11 (3):573-576.
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  5.  15
    Educación en ciencia-tecnología-sociedad en la formación general integral del profesional de la salud.María Elena Macías Llanes - 2006 - Humanidades Médicas 6 (3):0-0.
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  6.  8
    Formación posgraduada en Ciencia-Tecnología-Sociedad en el sector de la salud. Resultados de una capacitación a profesores.María Elena Macías Llanes - 2010 - Humanidades Médicas 10 (3):1-21.
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  7.  12
    Imágenes de la Ciencia y La Tecnología presentes en profesores de la Educación Médica Superior.Maria Elena Macías Llanes - 2003 - Humanidades Médicas 3 (2):0-0.
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  8.  10
    Innovación educativa para el fortalecimiento del enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en la educación postgraduada.Maria Elena Macías Llanes, Rosa Aguirre del Busto, Jorge Luis Quintana Torres, Doris Prieto Ramírez & Jorge Álvarez Vázquez - 2003 - Humanidades Médicas 3 (3):0-0.
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  9.  6
    La Universidad Médica Cubana entre retos.Maria Elena Macías Llanes - 2003 - Humanidades Médicas 3 (3):0-0.
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  10.  19
    Research management in social and humanistic sciences applied to health.María Elena Macías Llanes, Norbis Díaz Campos, Irma Niurka Falcón Fariñas & Jorge Luis Cabrera Cruz - 2017 - Humanidades Médicas 17 (3):516-537.
    El trabajo tuvo como objetivo caracterizar los resultados de la gestión de la investigación en ciencias sociales y humanísticas aplicadas en salud en el contexto de su institucionalización a través del Centro para el desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en salud. Con el fin de alcanzar el objetivo propuesto se determinaron los siguientes momentos: primero se fundamentó el proceso de gestión de la investigación en estas áreas de conocimientos en el Cendecsa; se presentaron los resultados de la gestión (...)
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  11.  2
    “Social Studies of Science and Technology”: CD'ROM for Science, Technology and Society Education.María Elena Macías Llanes - 2007 - Humanidades Médicas 7 (3).
    En la Universidad Médica “Carlos J. Finlay”, se realiza una intervención educativa con el objetivo de valorar la concepción y aplicación de un programa para un curso de preparación de metodólogos en correspondencia con sus funciones en condiciones de universalización de las Ciencias Médicas de Camagüey, en el periodo de septiembre de 2005 a junio de 2007. Se emplean diferentes métodos investigativos: los teóricos, así como la técnica de discusión grupal, permitió diseñar el programa del curso para la preparación de (...)
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  12.  17
    Scientific technological policy and institutional management in the Center of development for the Social and Humanity Sciences in Health.María Elena Macías Llanes & Díaz Campos - 2014 - Humanidades Médicas 14 (2):333-350.
    Este trabajo tiene como objetivo valorar la contribución del Centro de Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud a las Ciencias Sociales y Humanísticas en el sector de la Salud de Camagüey, desde la contextualización de la política científica cubana en la proyección estratégica de la entidad. En el mismo se expone la trayectoria de la gestión de la actividad científico-tecnológica del centro. Se utilizó la revisión de los documentos y resultados generados por la entidad y trabajos publicados (...)
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  13.  10
    The evaluation process of serialized scientific publications through the use of indicators.María Elena Macías Llanes, Marcos Enrique Rivero Macías & Jorge Luis Cabrera Cruz - 2015 - Humanidades Médicas 15 (3):440-451.
    La bibliografía reporta amplitud en lo concerniente al campo de la edición de revistas científicas donde los avances científico tecnológicos aportaron una nueva dinámica. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación sirven de herramientas y han transformado radicalmente el escenario de la evaluación de la publicación científica. Variedad de perspectivas, instrumentos e indicadores impactan en los procesos de evaluación. El objetivo de este trabajo es ofrecer una valoración del proceso actual de evaluación de las publicaciones científicas seriadas. Los (...)
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  14.  7
    Tomas Romay Chacsn and Carlos J. Finlay Barres landmarks of Cuban thought in health care.María Elena Macías Llanes & Falcón Fariñas - 2015 - Humanidades Médicas 15 (2):206-225.
    El objetivo del texto radica en resaltar algunos elementos de pensamiento en salud de los notables médicos cubanos Tomás Romay y Carlos J. Finlay. Se analizan sus posturas y connotación acerca del nexo entre la ciencia y la sociedad. El método investigativo utilizado ha sido la revisión documental en publicaciones periódicas, libros y repositorio de tesis. Destaca en este acercamiento la conmemoración en agosto del centenario de la muerte de Finlay. Por lo cual este sucinto trabajo constituye un homenaje a (...)
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  15.  6
    Una nueva mirada para el estudio de la ciencia y la tecnología: el enfoque de los estudios sociales.María Elena Macías Llanes - 2002 - Humanidades Médicas 2 (2):0-0.
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  16.  13
    La orientación educativa, una necesidad para la educación en valores humanos.Alberto Bujardón Mendoza & María Elena Macías Llanes - 2006 - Humanidades Médicas 6 (2):0-0.
  17.  25
    La publicación científica de los profesionales de la Salud camagüeyanos: Conocimiento, motivaciones y cumplimiento de normas éticas.Boris Suárez Sorí, María Elena Macías Llanes, Lay Torres Lebrato & Alejandro Capote Fradera - 2010 - Humanidades Médicas 10 (2):0-0.
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  18.  24
    Una vez más sobre el proceso salud enfermedad. Hacia el pensamiento de la complejidad.Rosa Aguirre del Busto & María Elena Macías Llanes - 2002 - Humanidades Médicas 2 (1):0-0.
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  19.  19
    Evaluation of the social relevance of the Master 's of Science in Medical Humanities.Díaz Campos Norbis, Macías LLanes María Elena & Falcón Fariñas Irma Niurka - 2016 - Humanidades Médicas 16 (3):430-458.
    Un requisito para demostrar la vigencia de un programa de posgrado es la evaluación de su pertinencia social. El presente trabajo tiene como objetivo describir los resultados de la evaluación de la pertinencia social del programa de maestría Humanidades Médicas. Se muestran sus características esenciales derivadas de los procesos realizados en el Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud; se define la pertinencia social y sus indicadores como conceptos esenciales para la evaluación de los procesos (...)
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  20.  13
    Modelo de Gestión del Conocimiento del Centro de Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud.Norbis Díaz Campos & María Elena Macías Llanes - 2013 - Humanidades Médicas 13 (2):314-329.
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  21.  10
    Humanidades Médicas: diez años de labor editorial.Jorge Luis Cabrera Cruz, Luis Alfredo Díaz Cruz, María Elena Macías Llanes, Yunexis Teresa Nobalbo Aquilera & Jorge Zequeira Brito - 2011 - Humanidades Médicas 11 (1):2-17.
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  22.  28
    Retos tecnológicos para un diagnóstico actual por el laboratorio:: Estrés oxidativo en pediatría.María Antonia Acosta Valdés, Jorge Luis Quintana Torres, Maria Elena Macías Llanes & Dalyla Alonso Rodríguez - 2006 - Humanidades Médicas 6 (3):0-0.
  23.  12
    Strategy for the migration to free software in the public health sector in Camagüey province.José Sánchez Méndez, Olga Lidia Barreras López & María Elena Macías Llanes - 2015 - Humanidades Médicas 15 (3):531-549.
    En el escenario actual de Cuba y el mundo la migración al software libre constituye una necesidad para el desarrollo para garantizar la independencia tecnológica. Los procedimientos para realizar dicho proceso son fundamentales en la estrategia definida por el país que incluye la "Guía cubana de migración al software libre", sin embargo, su aplicación práctica enfrenta dificultades que han motivado a los autores a la elaboración de una estrategia específica para la migración al software libre en el sector de la (...)
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  24.  16
    Informed Consent in Major Lower Limb Amputations.Carlos Alberto del Risco Turiño, Ana Lidia Torres Armenteros, María Elena Macías Llanes & Diana del Risco Veloz - 2016 - Humanidades Médicas 16 (2):273-284.
    Se realiza la investigación con el objetivo de perfeccionar la obtención del consentimiento informado en las amputaciones mayores de causa vascular en el Servicio de Angiología del Hospital Universitario Manuel Ascunce Domenech. Se constató debilidades en la institucionalización del consentimiento informado y específicamente en el caso de tales amputaciones. Se utilizaron métodos y técnicas del nivel empírico: encuestas a 30 pacientes con riesgo inminente de amputación. El 64% eran mayores de 65 años, 73 % femeninos, todos escolarizados y 73% residentes (...)
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  25.  13
    Las políticas institucional y científico-tecnológica del Centro de Inmunología y Productos Biológicos de Camagüey.Yadira Falcón Almeida, Imilla Casado Hernández, María Elena Macías Llanes & Blanca Rosa Santana Guerra - 2010 - Humanidades Médicas 10 (1):0-0.
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  26. Educación ciencia-tecnología.Maria E. Macias Llanes - forthcoming - Humanidades Médicas. Vi.(18).
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  27. Parva mediaevalia: studi per Maria Elena Reina.Maria Elena Reina & Universitáa Degli Studi di Trieste (eds.) - 1993 - Trieste: Università degli studi di Trieste.
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  28.  11
    Res et signa: studi di Maria Elena Reina.Maria Elena Reina - 2010 - Firenze: SISMEL edizioni del Galluzzo. Edited by Luciano Cova, Silvia Nagel & Roberto Schiavolin.
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  29.  25
    Prácticas evaluativas y representación del perfil de egreso en docentes de educación superior.María Elena Dávila Díaz & Teresa Cecilia Fernández Bringas - 2023 - Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 12 (3):1-9.
    Este estudio devela la lejanía que existe entre las prácticas evaluativas de los docentes y el perfil de egreso de los estudiantes durante la acción formativa que se brinda en la Educación superior. Mediante un diseño de enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas a docentes de universidades con Facultades de Educación en Lima (Perú), que, en base a las representaciones gráficas de su práctica evaluativa, comunicaron que durante el proceso evaluativo el perfil de egreso está ausente en la mirada del docente, (...)
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  30.  23
    Finalismo no intencional. Una apropiación aristotélica Del vocabulario platónico de la participación.Maria Elena Díaz - 2018 - Argos 41:e0003.
    Más allá de las críticas de Aristóteles a la noción platónica de participación, existen algunos usos de este término que merecen ser atendidos en la obra aristotélica, en tanto suponen no solo una herencia platónica sino también una resignificación en un plexo conceptual diverso. Este trabajo explora el uso aristotélico de la noción de participación como finalidad no intencional en el argumento que sostiene que uno de los modos de alcanzar la inmortalidad es la procreación, para mostrar cómo se puede (...)
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  31.  10
    La influencia de la negación anaxagórica de la génesis en la física aristotélica.María Elena Díaz - 2022 - Archai: Revista de Estudos Sobre as Origens Do Pensamento Ocidental 32:e03215.
    Este trabajo ahonda en una de las estrategias básicas de Aristóteles en Physica I, la homogeneización de conceptos dispares de los primeros físicos, como parte del armado de su taxonomía de posiciones acerca de los principios. Esta estrategia propedéutica de la refutación consiste en el armado de una progresión y una genealogía de las posiciones de los físicos a partir del eleatismo. El objetivo principal de este trabajo es mostrar el sentido específico del concepto de separación en la física de (...)
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  32.  14
    PRO VELASCO, MARÍA LUISA, Relación entre persona y felicidad en la obra de Robert Spaemann, Universidad Católica de Ávila, Ávila, 2017.María Elena Martín Acebes - 2019 - Anuario Filosófico:199-201.
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  33.  5
    Europa: i filosofi e l'idea di Europa.Maria Elena Bentivegna - 2017 - Bologna: Diogene multimedia.
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  34.  5
    Aproximaciones sobre retroalimentación vinculada al modelo socioformativo en entornos virtuales.María Elena Dávila Díaz & José Héctor Livia Segovia - 2022 - Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11 (5):1-11.
    Este estudio cualitativo fenomenológico-hermenéutico interpreta los discursos narrativos de estudiantes sobre sus vivencias en entornos virtuales con respecto al proceso de retroalimentación vinculado con el modelo socioformativo asumido por su universidad. Es un estudio retrospectivo que se focaliza en los dos primeros años de pandemia de la COVID-19 y la información se obtuvo mediante el análisis documentario y grupos focales que permiten, desde las voces de los estudiantes, dar aportes que sustenten la acción pedagógica de docentes en diferentes modalidades formativas (...)
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  35. Historia intelectual, historia de los intelectuales. Un acercamiento al campo histórico del tema.María Elena González Cifuentes - 2011 - Logos: Revista de la Facultad de Filosofia y Humanidades 19:63-77.
    This paper makes an assessment of a number of texts (classics) dealing with the debate on intellectual history, as well as the discussion about the being and must be of intellectuals. The idea is to demonstrate the relevance of this debate, as well as of its endless discussion, its trajectory in other disciplines and the need for more dialogue between those who practice them.
     
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  36. Las Lenguas Clásicas en la Educación Secundaria Europea.María Elena García Cueto - forthcoming - Nova et Vetera.
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  37.  46
    Aristóteles frente a la polémica platónica contra los sofistas: la phantasía entre sensación e intelecto.María Elena Díaz - 2010 - Cuadernos de Filosofía 55:181-184.
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  38.  16
    La dimensione estetica nel pensiero di Plotino. Proposte peruna nuova lettura dei trattati Sul bello e Sul bello intelligibile.María Elena Díaz - 2012 - Revista Latinoamericana de Filosofia 38 (1):117-120.
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  39. De la historia natural a la biología evolucionista. Aplicación Del moDelo de Lakatos.María Elena Bernal & Elmer Castaño Ramírez - 2011 - Ludus Vitalis 19 (36):1-27.
     
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  40.  24
    Some Relations between Ethics, Aesthetics and Politics in Contemporary Art in Times of Crisis.Maria Elena Ramos - 2019 - Dialogue and Universalism 29 (2):9-27.
    The inclusion of ethics and politics into artistic creation process is for many contemporary creators/artists an essential motivation while they consciously act in an aesthetic space polluted with the realities of a world in crisis. Art, which produces visible and sensible forms, can reveal aesthetic ideas and fundaments through aesthetic objects: drawing, video-installing or poem/poetry. And artists can make someone feel with their creations—whether these are beautiful, sublime, tragic, or ironic—ethical contentions violated by human action or the exertion/exercise of political (...)
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  41. Cognizione intuitiva ed esperienza interiore in Adamo Wodeham.Maria Elena Reina - 1986 - Rivista di Storia Della Filosofia 41 (1):19-49.
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  42.  20
    Reflexiones sobre las prácticas de producción de conocimientos: ciencia y tecnología.María Elena Acuña - 2008 - Cinta de Moebio 31:14-22.
    In this article I discuss about the options anthropology has to study practices of production of knowledge into science and technology as normative frames throughout specific practices and representations as part of the schooling processes. In the construction of this object I consider the theoretic..
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  43. The Right to Childhood and the Community of Inquiry.María Elena Madrid - 2007 - Childhood and Philosophy 3 (5):147-153.
    Throughout the world there exist communities of extreme poverty in which children do not have access to school and hardly benefit from childhood rights established by the United Nations. The community of inquiry is a philosophical practice that allows us to reach these children and initiate them into democratic practices through philosophical dialogue and the development of critical and creative thinking. In this article we ask: “What are the challenges and/or the tasks that philosophic practice in such communities of extreme (...)
     
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  44.  5
    Hoc hic et nunc: Buridano, Marsilio di Inghen e la conoscenza del singolare.Maria Elena Reina - 2002 - [Florence, Italy]: L.S. Olschki.
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  45.  7
    Bibliografia di Giordano Bruno, 1951-2000.Maria Elena Severini - 2002 - Roma: Edizioni di storia e letteratura.
  46.  29
    Introduction to the Artists' Statements.Maria Elena Buszek & Kirsty Robertson - 2011 - Utopian Studies 22 (2):342-343.
  47.  26
    El realismo pragmático en la concepción habermasiana de la verdad.María Elena Candioti - 2009 - Tópicos 18:0-0.
    In Wahrheit und Rechtfertigung Habermas presents a re-elaboration of the idea of truth, in which he points out the shortage of a conception within the limits set by a discursive framework and brings up his intention of articulating the pragmatic-transcendental perspective to a weakened conception of naturalism. The article analyzes the scope of the Kant-based "pragmatic realism" with which Habermas intends to reinforce the differences with the contextualized positions, giving predominance to the processes of correction and adjustment. In this sense, (...)
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  48.  27
    Prácticas lingüísticas, configuración de sentidos y subjetividad.María Elena Candioti - 2006 - Tópicos 14:151-169.
    Se analiza los que se ha considerado un "descentramiento" del sujeto a partir de la crítica a la racionalidad tal como la concibió la modernidad. Se considera especialmente el impacto del giro lingüístico, sus aportes y también sus consecuencias negativas. Se realiza un análisis crítico de las posiciones contextualistas, sus consecuencias escépticas y las derivaciones en el orden de la acción. Se plantea finalmente el tema del sujeto y sus posibilidades, destacando especialmente su capacidad para configurar nuevos sentidos y crear (...)
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  49. Estimulación lingüística en preescolares pobres.María Elena Mathiesen, Am Pandolfi & Mo Herrera - 1995 - Paideia 20:61-79.
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  50.  8
    Armónico-disonante: reflexiones sobre arte y estética.María Elena Ramos - 2001 - Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.
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